杨凌职业技术学院依托涉农办学特色，聚焦立德树人根本任务，以弘扬“后稷文化”为主线，以培养学生“勤学善思、身体力行、锲而不舍、开拓创新、乐于奉献”精神为核心，将“后稷文化”与理想信念教育、校园文化建设、专业技能提升、社会服务创新有机融合，深入开展文化传承活动，积极搭建文化传承平台，引导学生刻苦学习、崇尚劳动，知行合一、砥砺求索，形成了具有杨职特色的新时代耕读教育范式，荣获全国职业院校校园文化“一校一品”学校称号。

——挖掘“后稷文化”丰富内涵，凝练学校文化气质。

通过深入分析后稷教民稼穑的过程、后稷对中华农耕文明的贡献，进一步挖掘“后稷文化”的深刻内涵，赋予其时代意义，凝练出了“胸怀天下、扎根大地、力耕勤读、矢志兴农、立己达人”的文化内涵，并将其作为全体师生的价值引领与成才目标。——构建“后稷文化”课程体系，加强学生文化认知。

结合涉农高校育人的目标和特点，成立了耕读教育课程思政研究中心，根据学生的素养发展和学习水平，将“后稷文化”融于专业教学中，通过学习后稷教稼事迹、了解中华农耕文化、感悟劳动之美、践行“后稷精神”等，形成了“后稷文化传承课+融入耕读教育元素的专业课+第二课堂实践课”的课程体系。同时，邀请杨凌当地的农史专家、农业院士进校园、入课堂，讲述后稷稼穑故事及其在农业种植方面的成就、杨凌对中国农业的“四大贡献”，并开展现场教学，增进学生对“后稷文化”的认知认同、为农服务的奉献精神。

——搭建多元育人载体平台，增强文化发展活力。

一是成立“后稷书院”，通过探索书院制通识教育实验班、举办文化专题讲座、开展系列后稷文化活动、赋予“后稷精神”新的时代内涵等，给“后稷文化”注入了新的生机。二是建设面积达1000㎡的耕读文化馆，构筑了师生耕读研学基地。三是结合已有的农林综合实训基地建立学生劳动教育基地，每年有计划的组织学生在此进行生产劳动和义务劳动，引导学生以劳树德增智。四是根据陕西自然地理特征，在关中、陕北、陕南三大区域建立了20多个高素质农民培育学院、乡村振兴学院和科技小院，探索了职业教育助力乡村振兴新路径、新模式。

——开展形式多样主题活动，传承厚重农耕文化。

一是在全校学生中开展“中华经典晨读”教育活动，并编写了《中华经典晨读百篇》读本。二是在全校学生中开展“二十四节气暨农耕文化”教育活动，通过挖掘节气历史由来，诠释节气概念，组织学生了解基本信息，掌握节气养生常识，学习节气民谚、七十二候、节气歌、节令歌等，全方位展现中国传统的节气文化和农耕文化。三是利用课余时间组织学生走进教稼园开展研学活动，感悟深厚的“后稷文化”。四是策划组织后稷祭祀祈福暨农耕文化传承大典，并选派多名师生参加。

——创新社会实践内容形式，践行力耕勤读精神。

一是依托学校专家教授、科技特派员、产学研基地和扶贫帮扶点等，开展“百名教授进百村”乡村振兴大调研活动，入选了职业教育服务乡村振兴典型案例。二是组建22支社会实践团队，利用半个月时间，深入省内10多个县区、镇村，开展“万名学子进万村”乡村振兴大调研活动。三是组建5支文明实践活动服务队，赴太白县、彬州市、洛川县、凤县等地，开展“乡村振兴大课堂”文明实践活动。四是在果蔬采收季节，组织大批学生走进田间地头，开展“培育爱农情怀  助力乡村振兴”劳动实践活动。五是瞄准国家“精准扶贫”和“乡村振兴”战略，将教书育人与支农助农紧密结合，组织师生常年送科技下乡。

——营造浓郁校园文化氛围，彰显鲜明办学特色。

一是凝练以“后稷文化”为引领的大学精神，形成了校训“明德强能 言物行恒”、校风“诚朴 勤奋 求实 创新”和学校精神“照准目标 矢志不渝”。二是将“后稷文化”融入楼宇命名，发挥了校园环境的育人功能。三是在各教学楼内绘制了二十四节气文化墙，在学生劳动教育基地设立了二十四节气标识牌，并为每一个节气配有相关图画、农耕活动、诗词和谚语。四是在学生劳动教育基地设立了长6米、高2.6米的“力耕勤读”景观石，并在背面镌刻《劳动赋》一篇，以弘扬“耕以养身，读以明道”的耕读文化精神。

通讯员 陆敏/文